新课教育合作学校
昂立青少儿成长中心——科学创想课
昂立青少儿成长中心——科学创想课
长期以来，我国高度重视青少年的科学普及工作，国家发展和改革委员会发布的《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035）》中，明确提出“激发青少年好奇心和想象力，增强科学兴趣、创新意识和创新能力，培育一大批具备科学家潜质的青少年群体，为加快建设科技强国夯实人才基础。”
在中国科学技术协会第十次全国代表大会上，政府再次强调：加强创新型人才培养，提升青少年创新能力。
在近期公布的《2022—2025学年面向中小学生开展的全国性竞赛活动》中，“全国青少年科技创新大赛”等也位列其中；市教委在《关于上海市2022年高中阶段学校招生工作的若干意见》中表示：探索建立初中学业水平考试与综合素质评价相结合的多元招生录取机制。除了统一招生录取以上海市统考的学业评价成绩为依据外，部分自主招生高中和名额分配到区到校的市实验性示范性高中录取还要考虑学生的综合素质评价。
科创筑梦，昂立青少儿成长中心——科学创想课，融入地球与宇宙，生命科学、工程技术和自然科学等内容，注重观察、分析、评价、创造，以整合的教育方式解决实际问题；PBL主题探究型学习模式，让孩子通过动手实验和科学记录，从感性认知到理性思考，输入新知并拓展认知结构，培养跨学科思维和问题解决能力。
昂立青少儿成长中心——科学创想课具有突出的跨科属性，涉及到的知识认知与迁移，涵盖物理、化学、生物、地理、天文、宇宙、建筑等领域，成为孩子们接触更宽广、丰富世界的“起点”。课程强调理论与实践相结合，在不断动手探究的过程中锻炼孩子思维能力与汇总能力，并且降低孩子的畏难心理，让孩子得以更适应瞬息万变的世界。
在昂立教育『科学创想课』的课堂，孩子们可以：
- 积累知识量
知识丰富有趣，跨科互联通过孩子自驱性质的提问和解答，将知识内容和体系，转化成自己能够主动接受和消化的学习内容，不被动，不刻意，不强制，让孩子能真正自发性地学习知识。
- 保持好奇和热情
趣味实验，建立孩子科学素养体系，连点成线。对科学、自然及存在的客观现象保持敬畏和好奇，通过在生活或学习中，以不断发现身边的现象或者问题作为起点，深度探究，查找设计解决问题的方案，进而解决问题，通过对科学知识的不断积累，保持自己的学习热情和好奇心。
- 降低畏难情绪
拒绝死记硬背，打下未来学习的强心针。随着孩子的成长升学，会逐步接触到物理、化学等学科，『科学创想课』作为未来学习的前置铺垫，让孩子在愉悦的环境下，跟“玩儿”一样积累对科学的认知，帮助孩子长期保持对学习科学的兴趣和热情，同时在未来更顺利地上手，更游刃有余地应对各种挑战。
关于自然、关于世界、关于万物法则，关于目之所及的生活现象背后的本质，孩子们有太多的好奇与想象，更有无穷的求知欲和创造力。昂立青少儿成长中心——科学创想课，打通孩子“本能的好奇心”与“系统、严谨、逻辑化的科学知识体系”之间的“路”，以科学实验为手段，帮助孩子来认识世界、解释世界 、创造世界。昂立教育作为公校学习的有益补充，为孩子的成长力赋能，培养孩子科创认知并发展特长，为有科创兴趣的孩子，培育适应未来的能力素养。
评论 丨 共0个
登录后发表评论