在世界上，有一群来自星星的孩子。“星星的孩子”——犹如天上的星星，一人一个世界，独自闪烁。他们外貌与他人无异，但始终走不出自己的世界，他们也叫自闭症儿童。 了解自闭症/孤独症儿童的表现。 自闭症又称孤独症，是一种发生在儿童早期的广泛性发育障碍性疾病，泛指一组导致显著社交、沟通和行为方面困难的广泛性发展障碍。您或许可以看看李连杰演的电影《海洋天堂》，他讲述了一个父亲守护自闭症儿童的感人故事，也或许您可以在此窥探一隅自闭症孩子生活的困境。

自闭症/孤独症的表现

1、不喜欢与人亲近，缺少眼神对视或身体接触。

2、可能出现的语言表达障碍，不能正确地表达自己的需求，比如说要吃饭，他不是通过语言而是用尖叫或怪异动作来表达，更可能因他人的不理解而出现攻击行为。

3、人际交往障碍，自闭症儿童大部分都是自己一个人在玩或者发呆，即便想找人玩的时候也可能突然拍一下然后自己扭头就走。

4、行为方式刻板，常常在较长时间里专注于某一件事情，比如吃饭吃同样的饭菜走路走相同的路线，或者单调重复着相同的动作，甚至在某些情况下有自我伤害的行为。

5、可能出现的智力发育落后及不均衡，大多数智力发育会比同龄人迟钝，极少数患儿的智力接近正常，但也有不少患儿的机械记忆能力很强，他们可能比正常人更专注于绘画、音乐和其他艺术项目。

以上只是自闭症表现的一些方面。

如何应对自闭症？

首先，要到专业性医院诊断是否是自闭症/孤独症

其次，有明显落后的儿童需要在专业性康复中心进行康复训练，选择科学并有实证支持的干预方法

最后，家属要对自闭症有正确的认识，包括他们的缺陷领域、强项、还有需要。鼓励自闭症儿童的家属，帮助其树立信心。家属有了正确的认识也能正视与接受自闭症，在康复之路就会少走弯路。

一、课程概述

应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。

应用行为分析是常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为， 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍， 认知缺损等。

STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。

二、面向群体：

自闭症谱系障碍、自闭症倾向、发育迟缓

三、课程特色

2016年东方启音与美国自闭症机构STAR Autism Support达成战略合作关系，先后在广州、北京、上海、深圳、武汉等地区开展STAR课程，到目前为止已经在全国二十多家中心开展STAR 课程，由美国 STAR System 创始人 Joel Arick 及专家团队在东方启音开展研究与合作，亲自培训及临床指导案例，共同为自闭症儿童提供基于自闭症研究的 STAR 教学策略。

STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的缩写，译为“基于自闭症研究的教学策略”。分为3个等级的课程内容，综合提升对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动6大教学维度的技能，适合不同发展阶段学龄前自闭症儿童的学习需要。

以上就是关于长沙东方启音言语康复中心带大家了解自闭症/孤独症儿童的表现，如果还有什么疑问或者想要了解更多相关热门资讯欢迎大家在线咨询小编。