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合肥康语儿童康复机构社交沟通课怎么样？
合肥康语儿童康复机构社交沟通课怎么样？
孤独症儿童在社会交往过程中，常表现为社交兴趣缺乏，情感淡漠，对适龄的游戏活动不感兴趣，缺乏关注。有些孩子仅沉迷于少数几项活动，活动过程中缺少与他人的交流。还有些孩子想参与其他孩子的游戏或活动，但由于行为举止怪异，参与活动的方式很难被接受，而遭到了其他孩子的排斥。合肥康语儿童康复机构社交沟通课怎么样呢？
合肥康语儿童康复机构社交沟通课程
对于正常的孩子来说，可以自发、自然、简单地学习，但对于特殊孩子来说非常困难，特殊儿童需要重新学习社交规则，练习社交技能，在普通人的世界里进行普通的社交生活。康语儿童康复机构开设的社交沟通课程，适合自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁的儿童，帮助孩子解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力等。
合肥康语儿童康复机构社交沟通课程适合哪些孩子？
1、社交障碍
自闭症、发育迟缓等存在社交发展障碍，需干预训练的2-6周岁儿童
2、脑部发育
由于脑发育异常导致智力缺陷、精神障碍及视听觉障碍等症状
3、注意力差
学习上注意力不集中，自我控制能力弱，情绪不稳定和行为异常等
合肥康语儿童康复机构社交沟通课程针对性个性化指导
1、通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机
2、用情景的设置来提高儿童的表达、社交的能力
3、一对一 / 一对二；科学原理：应用行为分析学
合肥康语儿童康复机构的社交沟通课程学习目标
1、人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧；
2、沟通基础阶段：在这个阶段，一般主要是解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。
合肥康语儿童康复机构社交沟通课程收获
1、社会参照阶段：解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题；
2、社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪；
3、对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。
以上就是关于合肥康语儿童康复机构的社交沟通课程怎么样的详细内容，如果还有什么疑问欢迎在线留言或咨询客服。
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