长沙东方启音言语康复中心自闭症/孤独症干预课程到底有哪些优势？

相信有人听说过有一群孩子叫“来自星星的孩子”，其实这群“来自星星的孩子”患有一种疾病，叫做“孤独症”。孤独症是一种常见的神经发育障碍性疾病，3岁前起病，3岁后表现更为明显，主要表现为社交沟通能力低下、重复刻板行为以及感知觉异常等。近年来，随着医疗技术水平的提升，孤独症的患病率逐渐增高。但是孤独症发病机制却仍不明确，治疗主要依靠长期的康复训练和特殊教育支持治疗，而远期目标主要是：促进儿童社交沟通能力的发展，减少重复刻板行为，同时促进儿童智力发展、培养自理和独立生活能力。而能否早期发现患儿的孤独症倾向，并及时进行干预治疗是影响孤独症预后的重要因素。那么长沙东方启音言语康复中心自闭症/孤独症干预课程到底有哪些优势？

长沙东方启音言语康复中心简介

长沙东方启音言语康复中心，2007年 注册于香港，是中国言语治疗协会（HK）指定专业言语发展机构。秉持“让孩子轻松与世界对话”的服务理念，为国内发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括STAR System、A1口肌训练课程、A2发音训练课程、B1启智认知及逻辑表达课程、B2运动表达及多感官课程、B3专注力训练课程、B4社交行为训练课程、B5视听训练课程等，是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构，目前已在北京、上海、广州、深圳等地设有近二十家直营中心，覆盖国内数十个城市与地区，成立至今累计服务超过200,000家庭。九年来，东方启音拥有累计注册学员超过20,000名，目前在职言语治疗师超过300名，团队由医学、心理学、教育学、康复学等专业本科生及研究生组成，其中大部分毕业于英国、美国、香港及国内重点大学。

一、长沙东方启音言语康复中心自闭症/孤独症干预课程概述

应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。

应用行为分析是常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为， 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍， 认知缺损等。

STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。

 二、面向群体：

自闭症谱系障碍、自闭症倾向、发育迟缓

三、长沙东方启音言语康复中心自闭症/孤独症干预课程特色

2016年东方启音与美国自闭症机构STAR Autism Support达成战略合作关系，先后在广州、北京、上海、深圳、武汉等地区开展STAR课程，到目前为止已经在全国二十多家中心开展STAR 课程，由美国 STAR System 创始人 Joel Arick 及专家团队在东方启音开展研究与合作，亲自培训及临床指导案例，共同为自闭症儿童提供基于自闭症研究的 STAR 教学策略。

STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的缩写，译为“基于自闭症研究的教学策略”。分为3个等级的课程内容，综合提升对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动6大教学维度的技能，适合不同发展阶段学龄前自闭症儿童的学习需要。

以上就是关于长沙东方启音言语康复中心自闭症/孤独症干预课程到底有哪些优势？的详细内容，为孩子提供一个良好的语言环境，通过与自闭症儿童进行直接交流和对视，让孩子们能够大胆主动与人沟通。