怎么养成少儿英语口语表达习惯

家长都希望孩子能掌握好的少儿英语听说读写方法，因为好的方法，能事半功倍；少儿英语有少儿英语的学习方法，就像出门走路，要走正路才会到达目的地。家长要教的是带领孩子走路，引导，陪伴。起初是牵着孩子的手，后来是孩子跟在家长后面，接着是孩子走在家长前面，已经认识了路，知道怎么走了。其实孩子在模仿能力上是很强的，只要多听多读，多问多练，就会有所进步。家长在给孩子选择培训的时候，会从教材，方法，教学模式，孩子认知能力，性格，爱好等综合判断；启蒙阶段，可能会给孩子买音视频的资料，跟着像动画片一样模仿发音和动作，从基础的教材来模仿和练习。但这些都是磨合阶段，英语培训还是要老师来辅导和沟通，从互动中去体会学习的乐趣和方法。很多时候，跟着音视频，教材去读，孩子未必能理解和消化，要有老师的指导，教材才能焕发活力。很多时候，孩子学东西，都是在和家长一起互动中去学会的。

单独丢给孩子教材，书画，点读；孩子未必能学会。要靠引导，吸引孩子的注意力到教学环节，从而产生兴趣和学习热情，进一步导入英语元素，来增加语言表达的乐趣；让孩子喜欢上课，喜欢互动，更喜欢交流和表达。很多时候，孩子喜欢上英语课，并不是英语词汇，语法有多奇妙；而是在教学环境，喜欢老师的热情，喜欢适合孩子的氛围，喜欢小朋友在一起玩游戏的快乐，喜欢互助中有话题和节目。从而燃起孩子对学习英语的乐趣，比如可爱的玩具，幽默的人偶，让孩子一看到就能脱口而出的英文名称；日常口语互动，是在唤醒孩子对语言的适应。就像平时孩子听到动画片声音，就知道是哪个节目；听到敲门声就知道是爸爸还是妈妈要回来了。除了记忆，还是要适应，对英语发音的适应，适应了标准的发音，就会善于听，乐于去说。其实，基础启蒙教育，就是培养孩子对学习的耐心和毅力，从兴趣开始，更需要家长的配合，陪伴，引导和启发。该赞美的时候就赞美支持，该纠正的时候就要纠正。

当家长在教孩子的时候，要站在孩子的角度去互动，以榜样的力量去引导。有时候家长总是觉得自己是对的，让孩子跟着去做，听家长的话都没问题了。如果家长错了而不能及时纠正，孩子也会学家长去找借口来掩盖错误；当孩子在学习中遇到了问题，而家长不能正确面对现实，表现了情绪和责备，必然让孩子更不敢去表达和互动了。家长表面上是在教孩子，其实是在教自己怎么做好一个天然的老师。如果家长不去关心，不提升自我，不给孩子做好榜样，怎么能让孩子青出于蓝而胜于蓝呢。能进能退，才是智慧的人；教会孩子在顺利中前进，也要在遇到困难和问题的时候，教会孩子怎么去思考和解决。处理方式和习惯会成为孩子为人处世，学习思考的工具。因为思考的习惯是靠日常的复习和巩固中，在家庭环境中成长的；而老师不能天天陪着孩子去养成，靠的是家长去陪伴和教养。

少儿英语的学习，就在于日常的练习；掌握方法加上努力。培养孩子善于学习，乐于表达的习惯。孩子表达习惯在什么时候养成呢，3-6岁是启蒙阶段。小朋友之间的互动和交流会有利于孩子对话，很多时候，家长表现很智慧的样子，孩子只是服从和模仿，按家长的方式和语言去表达。而小朋友之间交流，会由内而外地去表达；协调和互助，爱心的培养，不是对着电脑能学得会的。更要在实践中去模拟和训练。

眼高手低，眼睛能看到，耳朵听到，感觉和思维去磨练和熟悉是容易的，但真正做起来，却并不是那么回事。这就是为什么家长喜欢让孩子去主动交流，自信表达。在少儿英语口语练习中，尝试创造语境和英语氛围，让孩子在和中外教老师互动中，表现更加活泼，调动孩子善于学习的积极性。启蒙阶段的学习就是玩，跟着老师玩；但老师不能像孩子一样玩，而是在和孩子互动中教会方法，规则和要求。从基础字母，词汇，音标，语法，阅读，口语，拼写，去掌握方法，勤学多练中去体会和掌握。

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