启蒙少儿英语培训孩子能学到什么呢

家长教孩子玩耍，也要玩得有方法有意义；从小培养孩子爱动脑善于思考的习惯，能培养孩子学习能力。很多时候不必以为只有课堂上才是学习，生活中方方面面都是在学。跟着模仿，通过思考而去参考，对比，无时无刻不是在学。面对老师的教导，孩子采用什么方法去表达是根据老师的教，而孩子对于事物的认知和掌握，是靠家庭环境长期的培养和熏陶出来的。知识，技能，方法是老师教的，而如何去思考和理解是孩子自身所具有的能力。表达和思考是一个靠模仿和引导的过程，就像吃饭，走路，玩耍都是有规则和要求的；和小朋友，老师，家长互动和交流也是有方法和规则的；在家庭和公共场合也是有区别的。教孩子学习的过程是一个长期的过程，家长不必说自己不用教，托管给老师就行。老师只是教的知识和技能，就像给孩子指出来一条路，怎么走要靠孩子自己去训练，而孩子训练的过程离不开家长的陪伴，关怀，言传身教，共同进步。

学习的过程靠模仿和练习，认真和细致。模仿和练习是跟着老师学的，日积月累，潜移默化，都会学到老师的方法，通过方法去记忆和掌握所学的词汇，语法，口语和阅读技巧。而认真和细致是学不来的，是靠孩子内在的培养。怎么培养呢？吸引孩子的注意力到英语学习上来，看什么能让孩子感兴趣，有热情。家长对待自己喜欢的事情总是喜欢的，对于不喜欢的往往关注的少；孩子在日常的学习上也是如此，越是难的地方，越是要保持简单的心态。英语难学吗，其实少儿英语并不难，难的是该学的时候没学，3-12岁是孩子学习的关键时期，是能力和习惯形成的重要阶段。学了未必能学得好，但不学肯定学不会；老师引导孩子学英语，口语和互动是不可或缺的；学英语必然离不开词汇，词汇离不开发音，发音靠什么训练，就是口语；而口语是靠什么加强呢，就是课堂上情景模拟对话，互动游戏口语沟通，生活常识的英语教学，培养孩子采用英语意识去表达。

家长和孩子交流互动，家长要了解孩子现在懂什么，理解什么，知道哪些，才能和孩子沟通。在互动和沟通中，逐步增加孩子的见识和认知能力，学习和表达技巧，从而提升孩子的沟通和互动能力。有时候，家长不懂得如何去培养孩子更好地去表达；但语言总是在不断使用才会更灵活。教孩子学汉语，先教孩子说话，然后教孩子认字，发音，词汇，表达等逐步增加复杂度和实践机会和条件。很多时候孩子能理解和掌握，就是在平时的环境中熏陶出来的。日常条件下，家长带孩子的时候，该做什么，不该做什么，都是亲身示范的；孩子跟着做的，有时候会主动教孩子注意安全意识。有时候孩子做的不合理，家长立马就让孩子纠正过来；这是因为家长有培养孩子的爱心，天然地希望孩子能更好的成长和进步。所以好的方面给予培养和赞美，支持和鼓励；不好的方面给予引导和纠正，责任总是重于泰山。而英语学习，也在于培养孩子辨认能力。

少儿英语辨音，发音，拼音能力。跟着老师学发音，要认知和理解，熟悉并掌握这些词汇和发音；这样才能更准确地分辨。有了分辨能力才能对词汇，词义，图像，动画，音视频，语境和口语进行区分和应用。抓住了重点，课堂上跟老师模仿和互动，老师教孩子哪些是重要的；通过举例子可以帮助孩子更快，更方便，有效的认知和记忆。举例子也是在课本和教材上的知识得到提炼和升华，从而便于孩子掌握，也能在实践或模拟语境中去锻炼孩子掌握关键的口语，而不是记住在什么条件下才能用，而是要掌握了交流和互动的规则和要求，去适应条件和环境。

对待孩子日常的英语学习，家长要先给孩子做个示范，陪伴孩子的过程，就像挖渠破沟一样，孩子以后会沿着这样的方法去练习和巩固。所以教学效果有一半在于课后的复习，勤学的同时也不要忘记多问，多练；这样才会增加孩子表达和沟通能力，勤学多问也是在实践，家长要针对孩子的问题有区别的引导，孩子才会在思考中找到重点，怎么样思考是准确的。如何学习和理解才算是有效的。

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