为什么要培养少儿英语学习兴趣

家长都希望孩子能在学习上日有所进，月有所获，不求突飞猛进，也能循序渐进。学而时习，学得清楚明白，玩得酣畅淋漓。少儿英语学习贵在坚持，正确的方向，合理的方法，有效的操作，不懈的努力。跟着老师学过之后，贵在结束之后的重新复习。家长希望孩子会玩，是通过头脑去玩，通过思考去掌握；善于发现，勇于创新，富有自信，敢于表达。对于孩子的学习，贵在主动力，主动在于兴趣激发，兴趣在于自信和认可，自信在于赞美和支持，支持在于家长的谆谆善诱，倾心细致，言行一致，言传身教。孩子喜欢不喜欢，当孩子学习的时候，给予更多的鼓励；家长把心思和精力放在孩子学习上，逐渐形成氛围。和喜欢学习的人在一起，自己也变得喜欢学习；和喜欢玩的人在一起，自己也逐渐变得喜欢玩。家长希望孩子学习进步，潜移默化。除了方法上的掌握，还要更多努力。

教孩子的时候，孩子要能听得进去。虽然听得见，未必听得进。进是听得懂，积极思考。比如少儿英语的学习，在于日常的练习。跟着老师练，课下孩子尝试复习，家长的陪伴和沟通是老师和孩子的桥梁。有时候孩子不喜欢学习，家长要检查一下自己，是不是给孩子做了好的榜样；是不是给孩子创造了能学习的环境和条件，有没有给予更多的陪伴和赞美，支持和认可呢。让孩子喜欢，轻松快乐，就能激发孩子主动学习的愿望；会有更多的精力和时间去投入到练习之中。少儿英语方法固然是要掌握的，日复一日的练习和记忆，有哪些是孩子主动愿意去尝试和钻研的呢？当孩子没复习任务，没练习辅导的时候，孩子会不会主动去学习呢？很多时候孩子对英语学习有没有兴趣，看的不是家长和老师的敦促，而是孩子自发的兴趣和努力。

有时候，家长可能觉得孩子回家不想复习，时间太紧来不及练习，孩子不想学怎么办，为什么别人家的孩子学习那么好呢？孩子回家不想学，这个就是孩子学习不好的弱势所在，已经知道了孩子这个缺点，为什么不去弥补呢；反而为这个缺点找很多借口呢？现象是孩子回家不想学，要了解为什么不想学，想学什么，想玩什么。知道了孩子为什么不想学，了解孩子目前的兴趣，还要知道将来要做些什么辅导，辅助孩子去弥补或改正。这就是为什么别人家孩子优秀的原因，比如家长已经知道了要教孩子学好英语，那就要找时间，找方法，寻找帮助，培养孩子的学习兴趣和积极性，建立自信心，从讨厌到接受，从接受到喜欢。很多时候，家长明知道孩子有不足，而不愿意去弥补或纠正，孩子不足其实也是家长自己的不足之处，从家长自身去纠正和改进；孩子才会不断进步。就像平时家长之间聊天，家长如果从自身的角度去找问题，求进步；其他家长也会考虑自身的问题。

教孩子的时候，孩子学习方面有哪些不足，记忆和掌握不到位的地方；家长要首先找自己的问题，老师教孩子学英语，孩子英语学得不好，老师也有责任。少儿英语学习，听说读写方面，启蒙口语训练，总是循序渐进的。孩子学习好，有进步；是孩子自身的能力强，进步快；而不是教的能力强，节奏快。老师固然能带动孩子的学习思路和方法，也能影响孩子的理解方式和掌握方法。孩子要学的是在不同环境下都能记忆和掌握的能力，就像走不同的路出去玩，但要学会从不同方向找到回家的路。殊途而同归；教学方法和课堂氛围，教学细节不尽相同，孩子学习方式也有线上和线下之分，但正确的学习方法是相似的。比如少儿英语认知中，不管老师怎么教，家长怎么辅导，看到一个事物，代表的词汇是相似的；听到一个发音，代表的词汇是相同的。要了解学少儿英语的目标，根据孩子的理解和思考，掌握能力来制定复习计划，有步骤和方法的去完成。

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