湖南师范大学333教育综合11-20年真题

2020年湖南师范大学333教育综合

一 名词解释

1、劝学篇

2、六艺

3、苏格拉底法

4、《国家在危机中：教育改革势在必行》

5、资源管理策略

6、错误概念

 

二 简答题

1、简述孔子的教学原则。

2、简述我国20世纪二三十年代教育思潮。

3、简述夸美纽斯的泛智理论。

4、简述《1944教育法》。

 

三 论述题

1、试论述人的发展的特点及其对教育的启示。

2、试论述直接经验间接经验的关系。

3、试论教师和人工智能间的关系。

4、（实验：一组有奖励，不继续学习，一组无奖励，继续学习）

（1）试分析其原因

（2）谈谈在教学中如何运用奖励

 

2019年湖南师范大学333教育综合

一 名词解释

1.监生历事制度

2.中世纪大学

3.化农民和农民化

4.绅士教育

5.上位学习

6.成就动机

 

二 简答题

1.学记的教学原则

2.杜威的教育目的观

3.斯宾纳的生活准备说

4.蔡元培北大改革的内容

 

三 论述题

1.班集体是什么，如何培养班集体

2.人的发展的规律，并就此论述如何教育

3.材料分析题 (一个学生打架,原因是见义勇为,老师首先问清楚是因为他们欺负弱小的原因后,肯定了他的关爱之心,同时告诫他打架解决问是不对的,希望这个学生可以将正义和爱心

以合理的方式呈现,与自己的学习联系起来。)

(1)该材料老师贯彻了什么德育原则?

(2)试述该德育原则的实施要求

4.教学策略学习的条件和原则

 

2018年湖南师范大学333教育综合

一、名词解释

1、恩物

2、实科中学

3、教学做合一

4、学在官府

5、功能固着

6、概念同化

 

二、简答题

1、《中庸》的学习过程和学习内容

2、裴斯泰洛齐的要素教育思想

3、梁漱溟的乡农学校教学原则和教学内容

4、1870 年美国《初等教育法》的基本内容

 

三、论述题

1、什么是教师领导影响力，作为班主任，应该如何对待学生的告状行为

2、家庭教育是什么，你认为什么是正常的家庭教育和学校教育结合

 

四、案例题

1、他们观点似乎是一样的，为什么会有激烈争论，你认为什么是教育公平？北京教委为什么会这么做？你赞同这些措施吗？

2、维果斯基的最近发展区理论和对教学的启示

 

2017年湖南师范大学333教育综合

一、名词解释

1 、庶富教

2 、《理想国》

3 、元认知

4 、顺向迁移

5 、五育并举

6 、道尔顿制

 

二、简述

1 、简述朱子读书法

2 、人文主义教育的特征

3 、按教育机构划分，教育分为哪几种？

4 、根据教育研究对象和任务，为什么必须对教育问题进行研究

 

三、论述

1 、结合实际论述根据教师职业的本质和特点

2 、晏阳初的四大教育三大方式

3 、试述夸美纽斯对历史的贡献

4 、试述学习动机对学习效果的影响

 

四、分析

材料：班集体中做游戏，有红花和绿叶，一个孩子演绿叶，爸爸无所谓，姥姥想却想让孩子演红花，孩子也不愿演绿叶。

1 、 根据材料，你怎么看待红花和绿叶。

2 、教师应该如何解决红花和绿叶这个问题

3 、如何与家长沟通。

 

2016年湖南师范大学333教育综合

一、名词解释

1、自我效能感

2、上位学习

3、教育漫画

4、从做中学

5、活教育

6、大学

 

二、简答

1、墨家的教育特点及其启示

2、苏格拉底知识及美德的教育意义

3、黄炎培的职业教育思想及对当今意义

4、裴斯泰洛齐的教育心理学化的意义

 

三、论述

1、错误观念对教育的启示

2、教育学的理论建设

3、学校教育在人身心发展中的功能作用

 

四、案例

1、关于基础教育的

2、教育竞赛的

3、双方提建议

 

 

2015年湖南师范大学333教育综合

一、名词解释

    1、分斋教学

    2、生活教育

    3、品德

    4、美德即知识

    5、教学即经验的改造

    6、功能固着

 

二、简答题

1.学校教育，家庭教育对人的发展产生一定影响，社会教育也发展了起来，社会教育发展起来的原因？

2．文化对教育的作用

 

三、论述题

    1、论述儒家和墨家的异同

    2、论述卢梭的自然主义教育理论

    3、根据德育原则，制定德育目标的要求？现在中小学德育目标的要求体现在哪些方面？

 

四、材料题

    1、材料说“高智商会有高创造力，有高创造力的一定的智商高的人”，试从创造力和智商的关系评析材料内容。

    2、材料内容：国家文件中规定在县区内学校间实行校长和教师交流轮岗制度，试从教师的专业发展和教育质量方面来评析该规定。

 

 

 

2014年湖南师范大学333教育综合

一、名词解释

    1、三舍法

    2、中学为体，西学为用

    3、《理想国》

    4、终身教育

    5、附属驱动力

    6、顺向迁移

 

二、简答题

    1、学校教育产生的条件

    2、普通教育学的任务分为理论建设和实践应用两部分，试说明理论建设的任务，即原则和要求。

 

三、论述题

    1、职业教育“三要旨”及其对当前职业教育的借鉴意义。

    2、要素主义流派的主要观点

    3、教学过程的特点及学生掌握认识的基本阶段

 

四、案例分析题

    1、案例大意：某男生模仿《喜洋洋和灰太狼》桥段去烤同学。属于班杜拉的观察学习理论。问：从班杜拉的学习理论出发，怎样消除这种不利影响。

    2、案例大意：某研究生为摆脱父母的监视，去抢劫商店并留下地址，在无人来找后自己主动找警察局自首。问：请用有关学生成长的理论来分析。

 

 

 

 

2013年湖南师范大学333教育综合

一、名词解释

    1、《论语》

    2、中华职业教育社

    3、替代强化

    4、终身教育思潮

    5、道尔顿制

 

二、简答题

    1、简述学生掌握知识的基本阶段

    2、试述现代教育的基本特点

 

三、论述题

    1、教学过程的性质决定教学特点，请论述教学的特点。

    2、运用教育心理学的相关知识，谈谈在现实学生教育中应该如何对待奖励。

    3、例子：大概是讲一位出色的科学家放弃现有的工作成为了一名教师，他的导师觉得可惜。请从教师专业的角度谈谈对这一案例的看法。

4、试述19世纪末20世纪初期，欧美教育运动的异同点。

5、谈谈洋务运动中的教育革新。

 

 

 

 

2012年湖南师范大学333教育综合

一、名词解释

    1、科举

    2、苏湖教法

    3、导生制

    4、苏格拉底法

    5、算法式

    6、成就动机

 

二、简答题

1、简述学校教育在人的发展中的作用

2、简述教学过程的性质

 

三、论述题

    1、论述陈鹤琴“活教育”教育目的论

    2、论述夸美纽斯教育适应自然原理

    3、品德学习的过程及其条件

    4、为什么要树立以人为本的教育观

    5、现在有一些人提倡教育回归生活，另一些人认为社会生活鱼龙混杂。根据这一观点，谈谈教育与生活的关系。

 

 

 

 

2011年湖南师范大学333教育综合

一、名词解释

    1、学习迁移

    2、元认知

    3、道尔顿制

    4、四段教学法

    5、监生历事制

    6、六艺

 

二、简答题  

    1、简述现代教师的基本素养  

    2、教学过程中应当处理的基本关系是哪些？

 

三、论述题

    1、试析奥苏贝尔意义学习及其对课堂教授教学的启示

    2、试述夸美纽斯在教育史上的地位

    3、简要比较儒墨两家教育思想的异同

    4、有人说，现代的青年是垮掉的一代；有人则说，不！现在的青年一代是生气勃勃、大有希望的一代。请说说你的看法，并论述当前德育应该坚持什么样的原则。

5、2007年领导毕业证书的比尔·盖茨在母校毕业典礼上的讲话中这样说：“人类最伟大的进步并不来自这些发现，而是来自那些有助于减少人类不平等的发现。不管通过何种手段——民主制度、健全的公共教育体系、高质量的医疗保健，还是广泛的经济机会——减少不平等始终是人类的成就。”请针对以上内容，结合当今社会特点，论述教育所应培养人才的基本要求。