渤海大学333教育综合考研真题

渤海大学 2010 年 333 教育综合

 

一、名词解释（共 30 分）

1. 教学策略

2. 学校教育 

3.《国防教育法》

4. 鸿都门学

5. 壬成学制（1922 年学制）

6. 贝尔ー兰卡斯特制

 

二、简答题（共 40 分）

1. 简述卢梭自然主义教育的基本内容。

2. 如何理解个人全面发展的内涵？

3. 简述构建主义学习理论的基本特征。

4. 简述韩愈的教师观

 

三、论述题（共 80 分）

1. 试论现代教育的本体功能 

2. 试论学生学习动机的激发。

3. 试论“教育优先发展”

4. 利用教育心理学的有关理论分析下面的教学案例。如果你是三位学生的老师，如何解决他们所存在的问题。

三个学生急切的拿到老师批阅后刚发下来的作文卷。“小辉，你的作文怎么样？”小影问。

“糟透了，还是不及格。”小辉无精打采地回答说，“我不会写作文，我不知道该怎样去写他要求的那种文章。”

“我也没写好，只得了及格。”小影说，“但我知道我不是不能写好，只是最近学习不够努力。考作文之前我就知道这次要出麻烦了。”

“看我的，”小名得意地说，“我以为这次一定砸了，结果却得了个良好，我想他一定没认真读我的作文。”

小辉认为作文不及格的原因是因为作文能力低，既感到羞愧，又感到无可奈何，他知道下次作文还是写不好。小影则不同了，她认为作文没写好是由于自己努カ不够，她相信以后用功努 カ，作文就会写的更好。小名觉得自己是个幸运儿，但她知道自己不会总是这么幸运。

 

渤海大学 2011 年 333 教育综合

 

一、名词解释（总计 6 题，共 30 分）

1. 学校教育 2. 课程标准 3.“新学制”4. 新教育运动 5. 鸿都门学

6.“中学为体，西学为用”

 

ニ、简答题（总计 4 题，共 40 分）

1. 简述教育学的研究对象和主要任务。

2. 简述《学记》中的教学原则。

3. 简述卢梭的自然主义教育思想的基本内容。

4. 简述促进知识迁移的条件。

 

三、分析论述题（总计 4 题，共 80 分）

1. 试述人的身心发展的主要特点及其对教育的启示。

2. 结合实际谈谈教学过程中应当处理好的几种关系。

3. 试论陶行知先生的生活教育理论及其对我国当前教育改革的启示。

4. 结合教学实践论述有效的学习策略教学的条件。

 

渤海大学 2012 年 333 教育综合

 

一、名词解释（总计 6 题，共 30 分）

1. 义务教育 2. 教学评价 3. 自由教育4. 习明纳5. 诸子百家6. 壬子癸丑学制

 

二、简答题（总计 4 题，共 40 分）

1. 简述文化知识对人的发展的价值。

2. 简述辅导的目标及有效辅导关系的促进条件。

3. 简答孟子的教学原则和方法。

4. 简答赫尔巴特的教育学教学理论

 

三、分析论述题（总计 4 题，共 80 分）

1. 试述新基础教育课程改革的具体目标。

2. 试述班主任工作的主要内容和方法。

3. 试论冷战背景下世界各国教育面临的挑战。

4. 试论如何运用记忆规律来促进知识的保持。

 

渤海大学 2013 年 333 教育综合

 

一、名词解释（总计 6 题，共 30 分）

1. 教育是社会流动功能 2. 学校德育 3. 稷下学宫 4. 壬成学制 5.《费里法案》6. 昆西教学法

 

二、简答题（总计 4 题，共 40 分）

1. 简述我国教育目的的基本精神。

2. 简述我国基础教育课程改革的具体目标

3. 简述教师劳动的特点

4. 简述促进认知策略学校的条件。

 

三、分析论述题（总计 4 题，共 80 分）

1. 试述教学过程的性质。

2. 比较分析陈鹤琴的“活教育”思想和杜威的教育思想的异同。

3. 结合社会现实，如何解决城乡结合部中小学生的学习动机不足问题 

4. 试述赫尔巴特的教学阶段论思想。

 

渤海大学 2014 年 333 教育综合

 

一、名词解释（总计 6 题，共 30 分）

1. 教育规律

2. 学科课程

3. 熹平石经 

4. 福州船政学课堂

5.《费里法案》

6. 贺拉斯·曼

 

二、简答题（总计 4 题，共 40 分）

1. 孟子的教学原则和方法。

2.1922 年中国新学制标准 

3. 简述教育的经济功能。

4. 简述陈述性知识在长时记忆中遺忘的规律及其原因。

 

三、分析论述题（总计 4 题，共 80 分

1. 论述学习策略的分类及其教学条件。

2. 试论现代教师的素养要求。

3. 试论教育过程的基本规律 

4. 论述斯宾塞科学的课程体系观。

 

渤海大学 2015 年 333 教育综合

 

一、名词解释（共 30 分）

1. 课程 

2. 教育制度 

3. 苏湖教法 

4.《费里法案 》

5. 图示

 

二、简答题（总计 4 题，共 40 分）

1. 教育的文化功能。2. 教师的劳动特点。3.1922 年中国新学制标准。4. 美国公立学校运动。5. 建构主义学习理论。

 

三、分析论述题（总计 4 题，共 80 分）

1. 论述遺传、环境、教育对个人发展的因素。

2. 孔子教育的作用和影响 

3. 进步主义教育的特征

4. 请联系实际论述解决问题的主观因素。

 

渤海大学 2016 年 333 教育综合

 

一、名词解释

1. 学校管理2. 因材施教 3. 课外活动 4. 在集体中教学 5. 中体西用 6. 朱子读书法 7. 自由 8. 思物

 

二、简答题

1. 师德的表现。

2. 教学的基本任务。

3. 蔡元培的思想自由、兼容并包的原则。

4. 赫尔巴特的兴趣观。5. 现代认知学习观

 

三、分析论述题

1. 斯宾塞的课程理论。

2. 学习动机的激发

 

渤海大学 2017 年 333 教育综合

一、名词解释（共 30 分）

1. 教育的相对独立性 2. 德育过程 3. 认知策略 4. 自我效能感 5. 自由教育

 

二、简答题（总计 4 题，共 40 分

1. 斯宾塞的科学课程观。

2. 教学评价原则和方法。

3. 品德不良行为主客观因素。

4. 书院特点和现代意义。

 

三、分析论述题（总计 2 题，共 80 分）

1. 班主任怎样进行个别教育工作。

2.《学记》原则和方法

 

渤海大学 2018 年 333 教育综合

 

一、名词解释

1. 课程标准 2. 德育原则 3. 产婆求 4. 大教学论 5. 功能固着 6. 高原现象

 

二、简答题

1. 课程设计的依据2. 尊重学生的内和对教育的要求。3. 杜威目的论。4. 陈鹤琴的活教育。

 

三、分析论述题

1. 人发展的特点和对教育的启示。2. 孔子的教师品质思想。3. 结合实际谈谈自我效能感的内涵和教育要求。

 

渤海大学 2019 年 333 教育综合

 

一、名词解释（共 40 分）

1. 课程 2. 教学制度 3. 太学 4. 漳南书院 5. 大教学论 6. 教有漫画 7. 学习动机 8.《福斯特法案》

 

二、简答题（共 50 分）

1. 人的身心发展 2. 解决问题的影响因素 3. 书院教育的特点 4. 孟子的教育思想 5. 卢梭的自然教有理论

 

三、论述题（共 60 分）

1. 运用教育学及教育规律分析材料的科学性 2. 陶行知的生活教育理论

 

渤海大学 2020年 333 教育综合

 

1.劳动教育技术

2.情景性教学

3.西塞罗

4.梁启超的教育思想

5.孟子的人格理想

6.蒙学

7.马卡连柯的集体主义

8.美国提倡“不让任何一个学生落伍”，你的看法？

9.品德养成的培养方法

10.课程开发