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动吧斯博体育是一家以移动互联网为基础的综合体育服务平台,致力于通过移动互联网手段充分整合体育市场资源,匹配群体用户需求,挖掘体育产业价值。动吧专注于青少年足球,是足球企业和青少年足球服务平台。动吧体育...
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- 足球、体育运动夏令营
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杭州宏优体育(东联校区) 认证机构宏优体育在2007年成立于杭州,致力于青少年儿童的体育教育,给青少年儿童提供体育教育机会,培养青少年儿童的运动习惯,让他们在体育教育中收获无限可能,是宏优体育创办的初衷。在2018年,成为浙江省国家体...
- 杭州宏优体育
- 篮球、足球、羽毛球、中考体育、...
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杭州宏优体育(城北校区) 认证机构宏优体育在2007年成立于杭州,致力于青少年儿童的体育教育,给青少年儿童提供体育教育机会,培养青少年儿童的运动习惯,让他们在体育教育中收获无限可能,是宏优体育创办的初衷。在2018年,成为浙江省国家体...
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杭州宏优体育(丁桥校区) 认证机构宏优体育在2007年成立于杭州,致力于青少年儿童的体育教育,给青少年儿童提供体育教育机会,培养青少年儿童的运动习惯,让他们在体育教育中收获无限可能,是宏优体育创办的初衷。在2018年,成为浙江省国家体...
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杭州宏优体育(定安校区) 认证机构宏优体育在2007年成立于杭州,致力于青少年儿童的体育教育,给青少年儿童提供体育教育机会,培养青少年儿童的运动习惯,让他们在体育教育中收获无限可能,是宏优体育创办的初衷。在2018年,成为浙江省国家体...
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北京习明足球俱乐部(未来科学城培训中心) 认证机构习明足球俱乐部致力于帮助孩子快乐成长,教导孩子学习、处事、感恩、孝顺、爱家、爱国的道理,成为健康、活泼、乐观、上进的儿童,而且追求家庭的幸福。
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北京蹦卡体育(朝阳小营校区) 认证机构蹦卡体育简介 蹦卡体育科技有限公司成立于2021年,是国家正规资质单位,校区主教练是毕业于北京体育大学教育学院,体育教育专业,篮球专项,持有篮球国家二级运动员,篮球国家二级裁判员、青少年体能教练证。...
- 北京蹦卡体育
- 篮球、足球、羽毛球
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北京蹦卡体育(北京朝阳十里堡校区) 认证机构蹦卡体育简介 蹦卡体育科技有限公司成立于2021年,是国家正规资质单位,校区主教练是毕业于北京体育大学教育学院,体育教育专业,篮球专项,持有篮球国家二级运动员,篮球国家二级裁判员、青少年体能教练证。...
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1锻炼独立生活能力,爱劳动 父母及老人对孩子的过分宠爱,会使孩子过分依赖家人,养成饭来张口,衣来伸手的习惯在夏令营中,老师会指导营员自己动手,洗衣,整理自己的物品,培养自理能力。 2培养良好生活习惯 孩子们平时上学生活规律,一到寒暑假,很容易放纵自己,沉迷游戏,乱吃零食,作息不规律,全封闭式的营地生活,半军事化管理让孩子们把在学校的规律的作息得以延续,在集体氛围中,按时吃饭,锻炼,学习,休息。 3提高心理素质 营内各项具有竞技,挑战性的训练项目,锻炼营员勇往直前的意志力,培养积极进取的人生态度和超越自我的意识,提高心理素质,更豁达的面对学习和生活中困难和挑战,增强社会适应能力和抗挫能力。 4思想道德提升 现代青少年大多数自我意识太强,不懂得理解、关心、尊重。我们的活动给孩子们营造了一个相互合作、相互帮助、相互鼓励的氛围,营内十分重视思想品德,感恩教育,让孩子们在营地生活中思想品德得到一个深层次的进阶。 5培养团队精神 营内活动都是集体性的活动,需要营员们依靠团队的力量,通过自己的拼搏以及对团队的责任心大家一起努力来完成活动。 6结交朋友,开阔视野 奥林修斯夏令营营员来自五湖四海,每年营内国内外营员一起入营,一起生活,夏令营创造了与伙伴们共同生活,学习的环境,营员互相学习,了解,结交下了深厚的友谊,一起通过营内各项大型活动,外出游览开阔视野。 7体育技能提高 入营即进行睡哦评测室,根据身体素质和运动水平综合考虑分班分组讯联,因材施教,让零基础的营员掌握扎实基本功,很好的入门,让有基础的营员扎实基本功的同时,培养实战运动能力,激发营员运动潜能。 8强健体魄,培养终身受益的运动兴趣 紧张的学习,繁重课业让孩子们长期缺乏体育锻炼,在学校里运动量少,通过假期让运动继续不仅是提高孩子们的身体素质,增强体能,也食堂孩子们把在学校刚对运动建立起的兴趣得以施展实践。
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郑州汉森少儿足球俱乐部(健康路校区) 认证机构河南汉森足球俱乐部成立于2015年,是中国足协官方认定社会足球品牌青训机构河南省实验中学足球青年后备人才培养中心河南省实验中学足球后备人才培养体系官方战略合作伙伴河南省校足办“河南省幼儿足...
- 郑州汉森少儿足球俱乐部
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- 黄*





- 艺术与双语口才课的结合,让孩子在用英语描述作品的过程中练习语言组织,也在创作中释放想象力,这种多感官参与的方式受到不少家庭认可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 宁波奥斯汀融合学校(宁波校区)
- 林*胜





- 课外活动中的团队协作与个人挑战项目,注重循序渐进地培养孩子的规则意识与情绪调节能力,孩子在集体互动中更愿意尝试与分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奥斯汀融合学校(北京校区)
- 熊*云





- 绘画、手工与音乐活动为孩子提供自由创作的空间,老师关注每个孩子的独特表达方式,让他们在色彩与旋律中找到自我呈现的愉悦感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 宁波奥斯汀融合学校(宁波校区)
- 谢*滨





- 学校将人文关怀融入日常教学,老师在跨学科课堂中兼顾不同学习节奏,让自闭症儿童在稳定、可预期的环境中逐步拓展兴趣与能力边界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奥斯汀融合学校(南京校区)
- 林*煌





- 从课堂到ECA活动,教师团队以耐心与专业观察孩子的状态,及时给予鼓励与调整策略,感受到学校在支持孩子个性化成长方面的用心与温度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奥斯汀融合学校(浦东校区)
- 黄*





- 双语教学环境鼓励孩子用中英文表达想法,课堂上老师会耐心等待并给予积极回应,帮助自闭症儿童在熟悉的语言节奏里提升表达的连贯性与自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奥斯汀融合学校(南京校区)
- 黄*辉





- 学校的数理课程结合生活实例与可视化教具,让自闭症孩子在动手操作中感知数量关系与逻辑推理,孩子在学习过程中表现出更清晰的思维脉络与耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奥斯汀融合学校(浦东校区)
- 廖*赫





- 针对孩子的特点设计学习任务,如在自然科学实验中安排可选择的观测重点,使他们在适度挑战中获得成就感,并愿意持续参与探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奥斯汀融合学校(北京校区)
- 黄*淦





- 在奥斯汀融合学校的课堂中,老师注重引导自闭症儿童理解他人情感与多元文化,通过故事阅读与情境讨论,帮助孩子逐步建立同理心与包容意识,感受到被尊重与被理解的温暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 宁波奥斯汀融合学校(宁波校区)
- 林*荣





- 课外活动中的团队协作与个人挑战项目,注重循序渐进地培养孩子的规则意识与情绪调节能力,看到孩子在集体互动中更愿意尝试与分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奥斯汀融合学校(浦东校区)


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