新课教育合作学校
课程简介
• 享有声誉的教材
CECC 课程使用的教材 Cutting Edge 是一套在世界各地广泛使用的英语教程。剑桥大学考试委员会（ ESOL）曾经对该教材有过如下评价：Cutting Edge 包含了比任何其他教材都更广泛的素材，它结合了国际化的内容、全面的语法和实用的生活用语。
• 话题贴近生活、素材生动有趣
与传统英文教材（如《新概念》）阅读素材过时、话题脱离学员生活不同，CECC 课程话题贴近学员生活，口语训练任务和听力素材生动、有趣，弥补了传统英文教材材料过时、枯燥的缺陷。
• 教学内容个性化、模拟语言自然习得过程
传统教材（如《新概念》）注重语法规则训练，在教学的过程中以教师讲解语法为中心，繁复而机械的语法训练尤其不利于激发学员学习的兴趣和主动性。CECC 课程在授课过程中，模拟语言自然习得的过程，特别注重教学任务的个性化，将知识点与学员自身经历、兴趣和认知特点相结合，引导学员学习基础的语言，描述自己的生活和经历、表达感受。
• 与学校英语课程的话题及素材高度重合
CECC 课程在设计开发时，借鉴参考了江浙沪国际学校常用的英国IGCSE考试配套教材——剑桥大学考试委员会（ ESOL）认证的 English as a Second Language for Cambridge IGCSE 系列用书的话题体系，以保证 CECC 课程的内容与学员在校英语学习的内容相衔接，帮助学员预习、消化、强化在校英语学习。
• 托福、雅思口语试题素材高度重合
口语能力不论是在各项英语能力认证考试或者是英语实操运用中，都是中国学生的薄弱项。口语能力的构建和提升必须基于大量的语音素材输入和反复的强化输出训练，以形成对英语语言的直觉和语感，矫正中文语音（pronunciation）、语调（intonation）对英文发音的干扰，提高学员自信。由于这一个过程需要学员投入大量时间，托福、雅思的考生很难通过突击备考的方式在短时间内获得口语成绩的提升，因此托福、雅思口语备考好、扎实的方式是长时间的素材积累和大量的语感训练。
为了辅助托福、雅思口语备考，CECC 在课程设计中也覆盖了托福、雅思中基本、常见的话题和素材。
• 建构英文主谓结构的直觉，提高听力、阅读中的准确接收信息的能力
CECC 课程特别注重帮助学员形成对英语语言基本的句式结构——主谓结构（subject-predicate）的直觉。初中级学员在接受听力、阅读的信息输入时，易于陷入逐词对译的局面，导致听力中反应较慢（只能听到单个、孤立的词汇）和阅读中的信息错读。其原因之一在于他们对于英语句式的基本结构：主词—谓词（subject-predicate）结构尚未形成直觉，对谓词的敏感度较低，因而常常无法区分主词的修饰性成分和真正的谓词，在听力和阅读中接受信息输入时不知所云。
CECC 课程开发的教师经过多年对学员语言学习过程的观察，总结出英文句式结构和中文句式结构的重要的区别，以之引导学员排除中文句式对英文句式的干扰，逐渐形成主谓结构（subject-predicate）的直觉，提高学员对英文句子的核心——谓词成分的敏感度，并因此而提高信息接收的准确性。排除母语句式的干扰，建构目标语言——英语的句式直觉是长期被英文教育从业者所忽视、但又对于中国学员的听力、阅读能力的提升至关重要的一项内容，同时也是CECC 课程的重要创新之处。
• 量化任务和密集的课后辅导，保证素材和词汇积累
许多英文综合能力课程都会通过设计一些趣味性、互动性较强的任务来增强学员学习的主动性和参与度，但对趣味性的强调会引起学员课堂体验不错但课后复习不足的问题，学员快速遗忘授课内容而最终导致“只是学过”的局面。CECC 课程的一大特色即通过课后任务包和密集的课后辅导以保证学员完成大量反复训练强化、各类语言任务一一过关，保证素材和词汇的积累，最终达到“学过＝掌握”的教学目的。
• 额外增加的听力课程，话题拓展听力文章，互动训练
Journey to English 是我们老师对市面上几乎所有适合低龄孩子听力学习材料一一比对之后选择出来的最适合我们cecc听力的材料。这套材料中发音标准，也有相当一部分的语音现象供学生去体会。这个系列的听力内容与托雅听力常考的内容有很高的一致性，符合托雅听力考试中考察学术类和校园生活类的特点，对孩子之后学习托福雅思来说，是一个很好的衔接桥梁作用。其次，这本书的内容比较有趣味性，加上老师课堂引导，孩子学习起来不会觉得枯燥。
• 额外增加的口语部分，题材拓展并衔接托雅考试
• 三位资深老师联合授课，配合助教专业任务包辅导，全面奠定托雅考前的英语基础。
教授cecc的老师都是托雅老师，所以能够在教学过程中更好的针对孩子的问题有意识的引导孩子，真正能够帮孩子搭建一个平稳过渡的桥梁，以便孩子日后高阶的英文学习。
