长春哪里有纠正发音的

　　长春哪里有纠正发音的

　　开学的时候，别人家送孩子都是欢天喜地，可是长春的一位宝妈送孩子上学却受到了打击，孩子在门口排队分班，排座位，找同桌，本来这是老师特意安排的游戏环节，目的就是为了让大家迅速融入集体，彼此尽快熟悉，增进友谊，为后期学习秩序做准备。

　　很多孩子都表现的很好，敢说话，用语表达，说话伶牙俐齿又活泼有可爱，可是这位宝妈的孩子，说话不清楚，吞吞吐吐，胆子还小，很多小朋友都不喜欢跟他同桌，场面相当尴尬，当场就急哭了，妈妈抱着孩子嚎啕大哭，老师一时间手忙脚乱，不知怎么办才好。

　　宝妈知道孩子说话不清楚，反应慢，语言能力差，但是没想到会对孩子影响如此之大，开学天就遇到这样的困难，可想而知，孩子在班级里未来的日子会有多难，不仅学习会落后，人际关系也会受到发展限制

　　宝妈说，从小就知道孩子说话晚，说不清楚，可是爷爷奶奶都说不急，晚说话的孩子聪明，

　　现实中，很多人觉得幼儿说话晚是好事，有大才能的人通常越晚会说话。事实上，这是没有科学根据的，这种看法和意识是错误的。每个幼儿都是不一样的个体，他们都有所差异，所以语言能力也有所不同。父母不应只考虑到这个结果，而忽视了造成这个结果的原因，急于判断好坏都是不科学的，这对婴幼儿的发育是不利的。

　　阳光语言矫正师说；满3岁后，倘若孩子仍然不能说话，咬字不清楚，无法听懂话语，或者孩子很少说话，这时候父母就应该注意了，应带孩子去医院咨询诊断

　　孩子说话不清楚怎么办？

　　阳光语言康复中心专家介绍；儿童功能性构音障碍是临床常见的语音障碍，也是儿童交流障碍中常见表现，由于固定的语音错误，影响儿童言语交流，从而影响儿童心理交流。而杜志宏等对功能性构音障碍儿童辅音错误模式进行研究，探讨该类儿童的辅音错误模式及习得特征。其研究发现无论是学龄前期还是学龄期，功能性构音障碍儿童发舌尖前音、舌尖后音时的辅音错误率高，发唇音时的辅音错误率低；辅音错误方式以替代性错误为主；发舌尖中音时较易出现省略性错误，发舌尖前音和舌尖后音时较易出现歪曲性错误等多种近规律性的言语表征，为临床语言治疗的语音矫治重点提供了可靠的依据；同时，其也发现疾病状态下语音习得近似于正常儿童语音习得，错误类型与发音部位相关。这就启示我们在进行儿童言语及构音评定时，对语音数据分析要从语音表征联系到患儿发音部位的异常，我们可以通过某些物理性的手段来干预患儿的发音部位，矫治患儿的错误发音，提高临床康复效率。