清北之道高考升学有什么优势？

在高考这条千军万马过独木桥的征途中，每一位学子都在寻找着的升学之策。清北之道，作为教育领域的一股清流，凭借其独特的教育理念和科学的教学体系，为学生打造了一条个性化、高效、积极的成长路径。本文将深入解析清北之道在高考升学中的三大核心优势：因材施教、循序渐进、成果激励，揭示其如何助力学生跨越挑战，迈向理想学府。

（一）因材施教原则

学生学习，既存在共性问题，又存在个性化差异；齐头并进式的学习不能很好解决学生个性化问题。

在“导师——学科老师——助教老师”三位一体的整体指导下，全方位促其成才。导师一对一沟通了解学生学习中存在的问题，设计个性化进步方案与执行增效方案。由助教老师跟进督导，进行过程与质量把控。

学科基础越薄弱，个性化问题越多。学生学习需要按照自己的节奏推进学科进步：基础好的知识模块，用较少的时间完成，重在查漏补缺，提升水平；问题多的知识模块，需要更多的时间理解知识、掌握知识，并进行一定量的练习。优秀学生的学习效率优于其他学生，努力的方向、存在的问题各异，需要针对性解决，以取得更大的进步。齐头并进的学习方式不利于学生更深层次的解决个性化问题，不利于学生建立系统、完整、正确的学科体系。在导师、学科老师、助教老师的多维指导、帮助下，让学生按照自己的节奏高质量推进学科学习。学科问题解决的越彻底，能达到的高度越高。

学生的管理工作也要遵循因材施教原则。学生来自不同的家庭，具有不同的学习、生活经历，性格、习惯差异巨大。在严格管理的前提下，基于学生个体差异，因材施教。

（二）循序渐进原则

小学、初中、高中各学科的学习，是学科内各模块知识不断递进、深化的过程，低层级的知识理解认知不到位，会限制高层级知识的理解。基础知识理解掌握不足，靠背知识、记套路、刷题型的学习摸式进行学习，会导致学习难度大幅增加，遗忘情况严重（不理解的知识很难内化、熟化，方式不对，努力白费）。这样的学习方式与国家“新课标”要求相背离，不符合国家育人的政策。

学习应遵循循序渐进的原则——“旧的不会，新的不学”。学生的学习，要先把知识理解、掌握好，再进行针对性训练，发现问题、解决问题。应坚决避免不求甚解，盲目刷题备考。

循序渐进式的学习，能够让学习更加顺利、有效，使学生学习身心愉悦，保持良好的状态，进而扎实推进学科进步。

（三）成果激励原则（做有结果的学习）

我们倡导和遵循“做有结果的学习”的理念。任何事情，即时成就感越强，收获越大，越能激励人们更多的付出、更刻苦的追求，一步一个小成果，一步一个小成就，逐步积累、巩固，最后收获丰硕成果。

学习结果对学生的情绪、感知影响极大，进而影响学习的效率和投入度。好的结果，促进积极正向的情绪。正向情绪越高，大脑分泌的β内啡肽越多。β内啡肽可以让人处于舒适、愉悦、宁静的状态，有利于学生长时间、专注地进行学习，且身心愉悦、不易烦躁。与此同时，正向情绪还会激发神经元长时程突触增强，大幅提升神经元信息传输效率、质量，使学生脑子“转”的快、思维质量高，更“聪明”地进行学习。此外，还会刺激促记忆物质的产生，提高知识内化。

目前的脑科学研究成果已经充分证实，情绪力就是学习力，积极正向的学习情绪是学生优秀的根源。

清北之道学习体系的各个环节以学习结果为导向，相辅相成，叠加效应强。

（1）以循序渐进为原则安排学习内容，学生学习过程更顺利，知识理解掌握更到位；

（2）当晚高质量复习掌握当天学习所获，利于内化的同时，为后面知识的学习奠定了很好的基础；

（3）一册一测，闯关式学习，学生即时看到自己努力学习随之而来的优秀结果。优秀的结果进一步促使学生学习情绪高涨，更高效率长时间投入到学习中。还有许多有益良好结果的学习策略和方法，不一一例举。

此外，师生关系也是影响学生学习的重要的因素。良好的师生关系有利于增进学生对学习的情绪情感，清北之道为此进行了很多有益的实践，取得了良好的效果。对于不应出现的学习错误，“罚”学生吃西瓜；犯错学生批评教育后，择时进行关系修复；学习状态有明显进步的，奖励海底捞自热火锅等等。非常多积极正向的互动方式，使得师生关系更加融洽，使学习氛围更浓郁，进一步促进学生的学习情绪、学习效率。