新课教育合作学校
耳朵终日听很多不同的声音，但能记得住的有多少呢？为什么有的声音记忆深刻，有的声音飘然而逝，在印象中找不到一点踪影呢。并不是耳朵不愿意听，耳朵能听到的都会听到；比
面对少儿英语，家长会考虑孩子怎么学；幼儿园阶段要不要学，或别人家的孩子在学，家长在犹豫。学不学不是根本问题，问题是有必要吗，或能给以后的学科英语学习带来帮助吗？
教孩子不管做什么，都是要先示范；在教的同时用语言来标记，那语言就代表了行为和情景或表现。所以教孩子学习，就要示范学习，让学习的样子和学习联系起来，才会让孩子了解
当孩子参加少儿英语学习时候，课堂气氛活跃，环境温馨和谐，孩子轻松快乐，乐于跟其他小朋友互动，喜欢跟着老师模仿和练习，自然就容易听从老师的安排。很多时候，当家长高
教孩子学说话，学做事的是家长，也是老师；课堂上教孩子学少儿英语的也是老师。能让孩子有新的见解和收获的都可以作为老师。当给孩子判断和选择少儿英语听说读写启蒙培训的
在少儿英语培训和学习中，老师和孩子怎么沟通和交流，孩子就会用什么方式和老师互动；家长用什么方式和孩子交流，孩子也用什么方式和家长对话。环境能影响人，语境也能锻炼
家长都希望孩子能在学习上日有所进，月有所获，不求突飞猛进，也能循序渐进。学而时习，学得清楚明白，玩得酣畅淋漓。少儿英语学习贵在坚持，正确的方向，合理的方法，有效
广泛地学习，但要用规则和要求去学习；教孩子玩游戏，也要玩得有方法，享受其中的乐趣，掌握方式的同时也要学会总结和提炼，提升能力和思维。如果只沉浸在玩和兴趣中，就不
孩子还没学英语的时候，有必要提前启蒙培训吗？英语作为一门功课是随着其他学科一起安排的；学习的时间是比较有限，怎么学效果好呢，效果是在孩子身体体现出来的；而教是老
在教孩子学少儿英语过程中，环境起着重要的作用；老师和家长在改变或创造环境，孩子在环境中改变或自我成长。所以环境就像培养树木的土壤，是孩子身心健康成长的基础。如果