新课教育合作学校
教孩子的时候，要摆事实，讲道理，不是强迫或牵着孩子去做，这样做就会和睦，寓教于乐。学习能力变强了，不要抑制孩子的兴趣和志向，加以引导和鼓励，什么事情都会变得容易
冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功，绳锯木断非一时之力。循序渐进，日积月累。人不能一口吃成胖子，学习也是如此，不是朝夕就能学会和理解的。少儿英语学习，在于积
虽然有好的教学环境和方法，如果不去尝试和勤学多练，依然不能有好的效果。孩子在启蒙教育阶段，看得到听到的，是形象的事物；但不知道这些事物的名字，属性；只是靠自己的
老师是众人之师，家长是自己孩子的家长。这就是要求，老师能了解和掌握孩子们的共同特点和爱好，让孩子都能普遍接受，从而掌握学识和能力。而孩子是家长的孩子，所以家长对
在孩子学习生活中，善于提问，就善于思考；善于思考就善于动脑，动脑是在家庭和教育环境中培养出来的。很多时候，孩子不喜欢动脑，是因为需要孩子思考的地方，家长直接给予
教孩子学习，启蒙阶段适合能力培养；而不是看到什么就像学什么，学不好就换另一个，捡了芝麻丢了西瓜；到处挖坑还不如深入挖一口井。什么都懂，什么都不能精通。方法是相通
孩子学少儿英语，都是从基础和简单开始，逐渐增加难度和复杂度。教孩子说话的时候，从只言片语到长篇大论，从支支吾吾到口齿伶俐，都是在生活和具体事情中去听家长怎么表达
当家长觉得孩子有必要启蒙少儿英语，或感到在英语学习方面孩子有提升的空间，但没办法的时候；会选择英语培训，提升能力。家长在对待孩子学习方面，如果存在不足或需要增强
教孩子学少儿英语，善于采用比喻的方法；比如教孩子认知鸡腿，汉堡的词汇，用道具或图片甚至音视频来对应介绍。让孩子对单词发音和实物能在脑海中联系起来，从而直接形成表
家长教孩子玩耍，也要玩得有方法有意义；从小培养孩子爱动脑善于思考的习惯，能培养孩子学习能力。很多时候不必以为只有课堂上才是学习，生活中方方面面都是在学。跟着模仿